Tal como había deslizado desde el Gobierno bonaerense a El Marplatense meses atrás, la Provincia avanzará con el acortamiento del receso invernal para poder recuperar parte de los días de clases perdidos como consecuencia de los diversos paros docentes.

A través de una resolución, firmada por el titular de la Dirección General de Cultura y Educación, Alejandro Finocchiaro, se dispuso la elaboración de “planes de continuidad pedagógica” para la semana hábil comprendida entre el 17 y el 21 de julio de 2017.

La decisión del Ejecutivo provincial alcanza a “aquellas instituciones que permanecieron sin actividad educativa durante días hábiles, a partir del inicio del ciclo lectivo establecido para cada nivel y/o modalidad”.

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La meta es garantizar una cantidad mínima de 180 días de actividad académica, cifra amenazada por los reiterados conflictos con los gremios que nuclean a docentes y auxiliares.

En la resolución también se indicó que los colegios que no logren alcanzar los 180 días de actividad a partir de la implementación de la primera cláusula deberán echar mano a los días asignados a jornadas institucionales; y en tercer lugar, utilizar jornadas de diciembre al término del ciclo lectivo, “durante días hábiles continuos o discontinuos”.

Entre los fundamentos citados por la cartera educativa se expresa que “las discontinuidades del tiempo de enseñanza impactan negativamente en la calidad educativa, parcializan y recortan las trayectorias escolares impidiendo el crecimiento en la adquisición de conocimientos”.

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En el mismo sentido, se afirma que estas intermitencias “ocasionan la falta de articulación áulica, obstaculizan la relación de los alumnos con sus pares y el ejercicio cotidiano que brinda la asistencia regular a clase”.

La resolución oficial también alude a la instrumentación de los “planes de continuidad”, asignándola a “las instituciones que integran el sistema educativa”. Éstas “deberán procurar la detección de aquellos sectores -docentes y alumnos- que participarán de tiempos de enseñanza y aprendizaje para asegurar la optimización de dichos procesos y la obtención de resultados que aseguren la continuidad de las trayectorias escolares”.

 


 

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