Sistema educativo de Mar del Plata: bajó la tasa de repitencia y más personas asisten a la universidad
Lo reveló un informe realizado por la Red Mar del Plata Entre Todos, junto a la UNMdP, la Facultad de Humanidades, el CIMED y el CONICET.
El Partido de General Pueyrredon cuenta con más de 700 unidades educativas de las cuales cerca del 60% son de gestión estatal y 40% de gestión privada. La tasa de escolaridad es elevada en niños en edad escolar que concurren a los establecimientos educativos, mientras que disminuye algunos puntos porcentuales en el nivel secundario.
Estos y otros datos se desprenden del informe sobre educación en General Pueyrredon que realizó la Red Mar del Plata Entre Todos junto a la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP), la Facultad de Humanidades y el Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED), con el acompañamiento del CONICET Mar del Plata.
El informe se presenta como un documento revelador, ofreciendo una visión integral y pormenorizada que habitualmente no se encuentra reunida en un solo espacio. Este análisis, respaldado por datos del Ministerio de Educación de la Nación correspondientes al año 2022, proporciona una imagen clara y precisa de la situación educativa en la región.
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Cobertura y análisis detallado
El informe 2024 incluye nuevos y cruciales datos, como la distribución geográfica de las instituciones, la cobertura eléctrica de las escuelas, un análisis del presupuesto educativo municipal y detalles sobre las escuelas de formación profesional.
La tasa de escolaridad en Mar del Plata muestra resultados alentadores en los niveles inicial y primario, alcanzando el 100%. Sin embargo, se observa una disminución de 7 puntos porcentuales en el nivel secundario, situándose en un 93%. Esta tasa mejoró notablemente desde el 88.25% registrado en 2016, aunque mostró fluctuaciones, con un pico del 96.76% en 2021.
En tanto, la tasa de alfabetismo se mantiene estable en torno al 99%, mientras que la tasa de repitencia disminuyó, reflejando una promoción efectiva cercana al 99% en el nivel primario y al 95% en el nivel secundario para 2022. Pero la tasa de repitencia varía según el nivel educativo y el tipo de gestión, aunque bajó en los últimos años.
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Ese último indicador está relacionado a la promoción efectiva, que en 2022 alcanzó cerca del 99% en el nivel primario, tanto en gestión estatal como privada, y alrededor del 95% en el nivel secundario. La pandemia y las resoluciones pedagógicas implementadas por la provincia de Buenos Aires pueden explicar, en parte, estos resultados.
Matrícula y distribución
En términos de matrícula, 22.365 estudiantes estaban inscritos en el nivel inicial, 87.317 en el primario y 62.434 en el secundario en 2022. Comparando con cifras antes de la pandemia de 2019, se nota una disminución en el nivel inicial tanto en el sector privado como estatal. Por su lado, en el nivel primario y secundario hubo un incremento en la matrícula estatal, mientras que la privada se mantuvo constante en el nivel secundario.
En el nivel superior, es motivo de celebración el incremento de matrícula activa observado en el último trienio. Las universidades actualizaron y consolidaron sus propuestas académicas, no solo en términos de contenido, sino también al integrar la educación presencial con modalidades virtuales sincrónicas y asincrónicas. Esto mejoró significativamente la accesibilidad temporal y espacial para los estudiantes.
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“En la sociedad del conocimiento y la innovación, las universidades están llamadas a ser protagonistas del desarrollo sostenible de sus comunidades, ya que en ellas los profesionales académicos producen, transmiten y difunden conocimiento”, señalaron los expertos. Mar del Plata tiene la ventaja de contar con cinco universidades en la ciudad, lo que debería fomentar un compromiso mutuo de articulación y cooperación en el trabajo conjunto.
Conclusiones y reflexiones
El informe destaca dos conclusiones claves. Primero, subraya la complejidad del sistema educativo argentino, convocando a una reflexión profunda y consensuada para su enriquecimiento. Segundo, resalta la necesidad de mejorar el acceso a la información educativa, proponiendo este informe como un punto de partida para un debate amplio y constructivo.
A su vez, los responsables del informe señalaron: “En este contexto, la tarea es ver en qué medida la educación es un bien social y ver por qué su atención, resguardo y cuidado constituye una prioridad política. Este informe se configura en disparador de posibles debates y futuras intervenciones que mejoren, enriquezcan y problematicen la situación educativa local”.
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El equipo del trabajo, junto con la Red Mar del Plata Entre Todos, propone la realización de informes más focalizados en cada jurisdicción y subsistema educativo, así como estudios específicos basados en las pruebas estandarizadas "Aprender". Las futuras investigaciones buscarán profundizar el conocimiento y brindar a la comunidad información más detallada sobre el estado de la educación en Mar del Plata y zona.
El informe no únicamente ilumina el estado actual del sistema educativo en el Partido de General Pueyrredon, sino que también invita a una acción transformadora y responsable, enmarcada en una comprensión amplia y solidaria de la educación y sus desafíos contemporáneos.
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